为进一步优化物理学科作业质量，提升教学实效性，12月18日我校初中物理组组织开展作业设计专题探讨活动。全体教师围绕作业目标、分层设计、实践创新等议题展开深入研讨，共同探索物理教学提质增效的新路径。教研组长率先明确本次探讨核心：作业设计需紧扣物理学科核心素养，实现“巩固知识、培养能力、激发兴趣”三位一体的目标。针对不同年级特点，教师们展开分析：初一年级注重通过趣味实验作业建立物理认知，如初识光学时布置“自制小孔成像装置”任务；初二年级侧重结合生活现象设计应用型作业，如“用杠杆原理分析共享单车车锁结构”；各备课组围绕“分层作业设计”展开头脑风暴。老师们提出，可根据学生学习水平设置“基础达标—能力提升—拓展挑战”三级作业。例如，在力学单元中，基础题要求完成受力分析图示，提升题设计斜面机械效率实验探究，挑战题则引入工程力学实际案例。同时，教师们还探讨了“弹性作业”模式，如提供选做的物理科普阅读或科学史研究任务，满足学生个性化需求。

针对“如何增强作业实践性”，教师们分享了诸多创意方案。有人提议结合STEM理念，设计“制作简易投石机”“搭建太阳能小车”等跨学科项目；有人提出利用短视频平台，鼓励学生录制实验操作过程并讲解原理；还有教师建议开发“家庭实验室”系列作业，指导学生利用生活常见材料完成物理探究。此外，老师们还就作业评价方式进行优化，计划引入学生自评、小组互评与教师点评相结合的多元评价体系。 

本次作业探讨会凝聚了集体智慧，明确了物理作业优化的方向。初中物理组将以此次活动为契机，持续深化作业改革，让每一份作业都成为学生探索物理世界的阶梯，切实推动教学质量再上新台阶。