为了进一步探索高中数学作业设计的科学性与实效性，提升教师作业设计能力，促进学生核心素养发展，高中数学教研组于2024年12月10日开展了“基于核心素养的高中数学作业设计”专题教研活动。 

本次教研活动分为案例分享与互动研讨两个环节。首先，包振宇老师结合区单元作业设计比赛的具体要求，和组内教师分享了《圆锥曲线》单元的作业设计案例，通过“基础巩固题”“能力提升题”“生活应用题”三个层次，结合数学建模、数据分析等核心素养目标，设计面向不同层次学生的作业问题，展示由课标教材如何到作业设计的思考过程。

其次，沈晨磊老师结合《圆锥曲线》单元的教学经历，重点分析了学生学习过程中存在问题，和大家介绍了如何有效利用“三个助手”平台助力个性化作业设计；在互动研讨环节，全体教师围绕“如何平衡作业量与质”“如何设计开放性探究作业”等问题展开热烈讨论。

经过深入交流，教研组达成共识：作业设计需从“知识本位”转向“素养导向”，注重学科逻辑与生活逻辑的结合，通过多元化、分层次的作业激发学生兴趣，培养数学思维。此次教研活动为教师提供了新思路、新方法，推动了学校数学教学从“减负”向“提质”的转变，为落实学科育人目标奠定了坚实基础。