2024月11年12日，青浦一中综合组举办了一场聚焦作业研修的精彩活动。此次活动以孙力威老师执教的《循环结构的 Python 实现》公开课为契机，深入探讨人工智能在教学及作业设计中的应用，吸引了众多教师积极参与。本次活动由学科组长张瑜老师主持。

活动伊始，孙力威老师带来了一堂充满创新活力的公开课。在《循环结构的 Python 实现》这堂课中，孙老师巧妙借助人工智能技术与三个助手平台，精心设计了旧知回顾、新知学习和拓展挑战三个环节。在整个教学过程中，人工智能深度融入每个活动，学生通过与人工智能对话解决问题，不仅深入理解了循环结构的知识，还在这一过程中真切感悟到机器思考问题的独特方式，极大地提升了逻辑思维能力。同时，学生们也在对比中察觉到自身知识的不足，学习积极性被充分激发。这种创新的教学方式，为学科组在作业设计中融入人工智能提供了实践范例，让大家看到了人工智能助力学生知识掌握与能力提升的潜力。

公开课结束后，孙力威老师进行了说课。她详细阐述了本节课的设计思路，分享了如何围绕教学目标，结合学生学情与教材内容，借助人工智能技术构建教学活动，以及在教学过程中的思考与反思。这让在场教师对整堂课的设计逻辑有了更清晰的认识，为后续探讨如何将类似思路应用于作业设计提供了重要参考。

区学科教研员章庆老师的点评将活动推向高潮。章老师从教学和教师两个维度，对这堂课进行了全面且深入的剖析。在教学方面，他用三个 “实” 高度评价了本节课：一是 “真实”，孙老师基于教材内容，紧密结合学生实际情况开展教学，使教学内容与学生的认知水平相契合；二是 “充实”，通过设计三个丰富的活动，以任务驱动的方式推进教学，课堂内容充实，知识容量大；三是 “现实”，合理运用 AI 技术辅助教学，无论是教师的教还是学生的学，都因 AI 技术而更加高效。在对教师的建议中，章老师鼓励教师深入理解技术、熟练善用技术，最终实现超越技术。他强调教师在教学过程中要聚焦问题解决，不仅要关注新技术和工具本身的使用，更要注重学习方法的传授，关注教学问题链和驱动性任务的设计，以及学习结果的评价与引导。这些建议为学科组教师在今后的教学和作业设计中指明了方向。

在互动交流环节，现场教师结合本节课的内容和章老师的点评，各抒己见，积极分享自己的感悟与想法。大家围绕如何将人工智能技术更好地融入学科组作业设计展开热烈讨论，提出了诸多具有建设性的思路，如设计基于人工智能交互的作业形式、利用人工智能实现作业的个性化推送等。

此次研修活动为青浦一中综合组带来了新的启发与思考。通过对公开课的观摩、说课、点评以及交流讨论，教师们对人工智能赋能数字化转型课堂的设计与实施有了更深刻的认识，为学科课堂改革，尤其是作业设计方面，提供了宝贵的新思路。