“三个助手”，何以为我所用

——青浦一中2024学年第二学期第7周“双新”项目推进会

2025年3月31日下午，青浦一中开展了本学期第7周“双新”项目推进会，主题为：“三个助手”，何以为我所用。副校长浦妙芬主持，全体学科组长和学科骨干教师与会，副校长浦真、教导处主任葛燕列席。

浦真老师围绕“三个助手”的价值、操作手册展开阐释。

（一）“三个助手”的价值

“三个助手”，即备课助手、教学助手和作业辅导助手，在教育数字化转型进程中意义重大。备课助手整合丰富线上资源，如市级专家打磨的课件、教学设计等，减轻教师备课负担，提升备课成果质量，让教师能结合学情与个人风格优化教案。教学助手通过实时数据反馈，如课堂答题报告，助力教师了解学生掌握情况，及时调整教学策略，开展精准教学，实现因材施教。作业辅导助手可自动批改部分作业，统计分析班级作业情况，为教师提供学情参考，便于针对性辅导，满足不同层次学生学习需求，提升教学实效，推动“教-学-评”一体化。

（二）充分使用“三个助手”

课前，教师利用备课助手，依据教学大纲与学生特点，筛选整合优质资源，设计丰富学习活动，制作个性化教案；还可与同事在线协同备课，交流思路，完善教学方案。课中，借助教学助手，教师发送课堂任务与练习，通过即时数据反馈，快速掌握学生学习进度与知识薄弱点，针对共性问题集中讲解，个别问题单独辅导；利用互动功能，激发学生思维，活跃课堂氛围。课后，运用作业辅导助手布置分层作业，自动批改并生成分析报告，教师据此为学生提供精准辅导，同时学生能依据批改结果和解析及时订正，巩固知识。

（三）学会积淀校本资源

鼓励教师将使用“三个助手”过程中生成的优质教案、个性化作业设计、教学反思等，按学科、年级、知识点分类整理，上传至校内资源共享平台，形成校本电子资源库。组织教师开展教学研讨活动，分享使用“三个助手”的经验，对优秀教学案例、作业设计进行评选，将获奖作品纳入资源库。此外，学校可与其他学校交流合作，引入外部优质校本资源，结合本校实际情况进行本地化修改，丰富自身资源库内容。

浦妙芬老师解析学校第16届学科节“生态万象，学科解码”这一主题的内涵——契合青浦一中“生态素养培育”特色。生态，是自然万物相互交织的宏大系统，呈现出气象万千的面貌。各学科恰似一把把独特的钥匙，能够对生态万象进行深度解码。在此次学科节，希望同学们借助不同学科的知识、思维与方法，深入探究现实生活中的生态万象背后的原理，解码生态世界的神秘语言，在学习中提升生态素养，树立科学的生态观。她希望各学科开展单一学科或跨学科的丰富多彩的活动。