——青浦一中基础教育集团 “1＋1＋N”项目化学习共同体研修坊活动

在教育改革浪潮中，项目化学习成为推动教学创新的重要引擎。6月5日下午，青浦一中基础教育集团聚焦“1+1+N项目化学习共同体”，开展工作坊研修活动，本次活动邀请了中国信息协会教育分会常务副会长丁书林老师为来自六所集团校30余位研修坊的老师进行线下指导。多学科教师齐聚，以课堂实践为基石，以研讨交流为羽翼，探寻教学提质新路径。

一、课堂实践：学科视角下的项目化探索

（一）英语学科：旅游手册里的跨文化交流

英语探究课上，“Welcome to Shanghai: Creating a Travel Brochure for Our Canadian Friends” 主题贯穿始终。学生以小组合作形式，从明确景点介绍评价标准，到互评互改旅游手册内容，在语言实践中迁移知识 。通过 Think - Discuss - Share 模式，学生从个体思考走向团队协作，借评价他人作品积累写作经验，让语言学习真正落地于跨文化交流情境，为向外国友人讲好上海故事、中国故事筑牢语言根基。

（二）历史学科：盛世研究中的以古鉴今

历史探究课围绕 “盛世风华，大美华夏——策划组织‘盛世中国主题展’” 展开。课堂从回顾启动课内容切入，引导学生小组分享策展成果、互评交流。以 “何以盛世” 为研讨核心，剖析盛世共性、差异与隐患，最后关联现实，借唐太宗名言领悟 “以古鉴今” 价值。学生在史料剖析、思维碰撞中，深化对历史发展规律的认知，更明晰历史研究对当下国家治理的启示，让历史学科 “鉴往知来” 的功能充分彰显。

二、研讨交流：聚焦问题，共寻优化方向

课后研讨环节，教师们围绕教学实践中的“评价体系运用”“学生讨论引导”“课程内容结构化”等关键问题深入交流。针对评价环节，提出需紧扣核心成果、避免形式化，让评价真正服务学习；讨论学生互动时，强调教师要把握角色，既给空间又善引导，让讨论有效推进；谈及课程结构，倡导知识、方法、技能结构化呈现，助力学生构建清晰认知体系。

此次项目化研修，是青浦一中基础教育集团深耕教学创新的缩影。从课堂实践到研讨反思，教师们在交流中凝聚智慧，在探索中坚定方向。未来，集团将持续推进项目化学习研究，让教学创新之花绽放在更多课堂，培育出适应时代需求的 “责任担当、求实创新” 型人才，为基础教育高质量发展注入澎湃动能 ，书写育人新篇！