2024年4月26日下午青浦一中开展了以“项目化学习案例分享与设计要点”为主题的教师全员培训。

高级讲师、原上海市师资培训中心副主任、上海市教师教育办公室副主任，教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程专家库专家，华东师范大学开放教育学院特聘专家薄全锋对全校教师进行本次培训。

薄老师从三个方面帮助老师们理解什么是项目化学习。第一方面，项目化学习从真实世界的问题；第二方面，学生扮演一定的社会角色，运用学科的基本概念和原理，借助多种资源，经过探究解决一系列有关联的问题；第三方面，创建项目成果，而且项目成果一定要公开展示，是一个有形的产品。

薄老师对学科、跨学科、活动这三类项目化学习进行比较分析，尤其突出跨学科项目化学习的五大基本特征：培育跨学科素养为要旨、面向真实情境中的问题、解决问题需要进行跨学科学习、学生以合作探究为主要的学习方式来开展学习、坚持学科立场，就是有学科才有跨学科。

薄老师以多个鲜活的案例，指导教师如何确立有价值的项目主题、如何设计基本问题和内容问题、如何架构项目实施的具体思路等，他反复强调：问题要具有挑战性和层次性，基本问题，引向对大概念的思考，通往解决真实问题，创建项目成果；内容问题，聚焦项目中的重要知识，而跨学科项目化学习的框架问题当中，要兼具所跨学科的核心概念或共同概念。

通过薄老师兼具理论与实践的高位指导引发了老师们的共鸣与思考，在场的部分老师与之开展互动交流。