11月27日下午青浦一中召开了 “‘系统观’视域下主题式校本研修交流会”。全体学科组长和骨干教师与会，葛燕老师列席，浦妙芬老师主持。

浦老师向万婷婷和薛婧媛两位老师道贺，她们在由上海市中小学幼儿教师奖励基金会等联合举办，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学教研室）负责具体实施的“2023年上海市中小学中青年教师教学比赛”中分获一等奖和二等奖。浦老师也就教师个体发展和校本研修之间密切的关系展开，介绍了学校的“四大平台”功能：依托信息技术建立“晒课交流平台”，基于课堂教学的“解剖”和“会诊”建立“临床诊断平台”，以问题解决为目的建立“主题研修平台”，为教师展示自我和传递智慧建立“成就分享平台”。全体教师在晒课促互动，以诊断促改进，以研修促反思，以分享促发展，助力各类教师群体成长。

会议的第二项议程是浦老师重点强调了学科研修四个重要步骤：1.行必有据：基于什么问题确定什么主题？2. 循名责实：具体的实施计划和预期目标？3. 循序渐进：阶段性收获和待解决的问题？4. 行之成效：如何评价？成果形式有哪些？本学期各学科校本研修的主题如下：

会议的第三项议程是各学科组长根据上述要求，交流各自的教研（项目）活动的开展情况：

杨忍老师：本学期初中语文以“立足单元教学，关注学习经历”为研修主题,开展“指向语文核心素养的写作升格教学策略探究”。基于研修主题，首先进行研修活动安排，使研修活动有序、有计划的开展，目前已有一篇研修简讯发布在青教中学语文课代表。

饶小玲老师：初中数学组的研修主题是“基于核心素养的初中数学单元整体教学实践研究”，学科组依托青浦一中数学学科基地的平台和资源，几年来围绕主题致力于课例研究。同时也依照新课标要求开展了作业设计与评价方面的专题教研，本学期为了提高组员的专业水平，还聘请专家进行论文写作方面的指导活动，下阶段还会进行基于单元的教学活动或是核心素养导向下的教学活动。现拟定在12.26号开展一次复习课研讨或是探究类课的研讨活动，提升单元教学的实践能力。

陆开朗老师：初中物理主题：基于物理核心素养的任务设计！注重培养学生的综合能力，利用区级公开课和区名优教师工作室为平台，多听课，多评课，多反思，多改进！注重物理课堂任务包的教学设计研究和作业的任务设计，关注中考动向，注重中考题型和难度的研究！

杨锦宏老师：初中化学组的主题是“聚焦核心素养，优化课堂实验设计”。化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学永远的主题。初中化学核心素养中的科学探究与实践也对初中的实验教学提出了新的要求。研究方向：1.改进和借鉴。改进课本原有实验，借鉴其他成功有效的实验。2.数字化实验。中和反应实验中使用数字化实验已经落实到课堂了，后续还要改进测空气中氧气含量、二氧化碳与碱反应等实验中的应用。3.充分利用生活资源，制作与开发与生活练习密切的实验。

高中数学的教研主题为“指向核心素养的新教材新授课的教学策略”，结合学校的要求，利用周五集体备课进行备课组内研讨，进而进行文本研读和教学实践，并进行教研组内交流与研讨；同时，针对近年来高考命题趋势的变化，鼓励教师积极参加各级各项教研活动及培训，在提高教师个人业务水平的同时提高团队教学的精准度。

叶志丰老师：本学期已向区内展示2节优质课（第5周周二为区教学节开幕式区校联合教研，也是高三数学组金怡雯的区级公开展示课；第13周周二为高二数学组沈哲琦老师在区高中数学基地朱家角中学的公开展示课），以提高教师个人对于新教材新授课的教学策略的实践能力。以王根章老师领衔的团队获在区高中优秀作业案例评选活动获区二等奖，以沈哲琦老师领衔的团队获区三等奖。本学期，高中数学教研积极参与青浦一中双新项目设计团队，组内多位教师的文章获双新案例评选奖励，高一高二数学组的学科实践入围校学科实践项目，学科组的大概念课程预入选出版刊物。

陈露嘉老师：政治学科组结合“双新”背景下课程改革的要求，坚持“以人为本”“立德树人”“基于标准”“与时俱进”的理念，对标“把道理讲深讲活讲透”，以单元教学为抓手推进思政课内涵式高质量发展，将主题定为：聚焦学科观点形成过程的单元作业（学科综合实践作业）设计。具体实施路径：理论学习，交流互鉴；参与区级市级单元作业设计评比，总结经验，改进成果；将经验在区级进行分享和交流：《高中思政学科校本作业社会的思考》、《思政学科试题特点分析及教学建议》。收获：单元作业设计中要凸显学科实践作业的设计与反馈。尚存的问题：从单元教学设计到单元作业设计，一体性的设计中，如何做好教学和作业的衔接。

杨静老师：根据课标，通过整合核心概念散落在课时、单元、课程乃至跨学科的内涵与外延表征，实现历史知识的多层次整合与贯通。日常教学和备课组活动中，积累典型切点，集体研磨；第8周杨静老师、第14周严海峰老师的执教教学实践课。本学期公开课教学设计两份《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》；作业设计案例《单元2 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》一份。

张瑜老师：综合组校本研修主题：基于数字化转型的课堂教学的实践与研究。研修成果：1.课堂教学：（1）       区级公开课2节：张瑜执教《声音编码》、2023年10月17日，孙力威执教《数据压缩》。2.经验分享：2023年10月17日，浦真老师进行区级培训讲座《数字赋能教学，助力深度学习》；2023年11月2日，张瑜在杭州交流《数字化转型助力深度学习》。

会议最后一项议程是骨干教师检查、评价学科组作业情况，除了在作业数量、质量、批改、评语等方面进行等第评定之外，再总结提炼组内共性的优点与不足，并提出可操作建议。