10月18日，初中英语教研组围绕听说教学的教研主题，举办了区级主题教研活动。王冬梅老师和周燕老师进行两节听说课的课堂展示，课题分别为: Descriptions of thieves and who was I和Complaining and responding，授课年级为初二和初三。

课后，两位老师对本节课的设计和课堂的呈现效果进行了交流反思。评课环节，我校肖思凡老师从核心素养的四个维度进点评和分析了王老师的课堂。王老师的听说课堂关注学生描述人物外貌特征到其他各方面的语言能力，指导学生用合理的逻辑顺序进行表达，锻炼学生的思维品质。在说的过程中，对中外名人的各方面介绍渗透了文化意识，加强了语言表达、学习能力的培养。张舒婷老师对周老师的课堂进行交流。她认为周老师将听力材料与speaking教学的文本语料分析透彻到位；活动设计契合英语学习活动观，学习理解，应用实践，迁移创新三类学习活动由基于语篇，深入语篇到超越语篇，旨在创设生活情境培养学生解决问题的能力，提升思维品质。

来自兄弟学校的老师们也分享了对本节课的思考。他们认为两位老师的课堂都有效地让同学们说起来，动起来，以听促说。周老师的板书设计非常精彩，goods和service的两方面举例联系了生活实际，创设真实情境鼓励学生进行表达。

教研员陈鑫鑫老师从三个维度进行了总结点评，输入与输出的关系，知识与技能的关系，教材与生活的关系。从目标的制定，技能的培养和认知策略的角度阐述了听说课堂设计的要点。

最后，王冬梅老师带来一场微报告，主题名为《指向学科素养培育的初中英语听说教学实践与研究》。她从单元视角、目标导向、活动跟进、作业保障和评价相随六个方面展开，阐述了听说教学的设计思路和策略方法，并用具体的课堂片段和课例中的教学活动设计进行阐明。

本次教研活动从课例探讨，说课评课再到报告分享，老师们从理论和实际两个方面对听说教学进行了讨论和反思，为今后的听说教学提供了宝贵的经验积累。